Nancy Eisenberg

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Nancy Eisenberg
Biographie
Naissance
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Nationalité
américaineVoir et modifier les données sur Wikidata
Formation
Activités
Psychologue, professeure d’universitéVoir et modifier les données sur Wikidata
Autres informations
A travaillé pour
Directeur de thèse
Paul Henry Mussen (en)Voir et modifier les données sur Wikidata
Distinctions

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Nancy Eisenberg, née en 1950, est une psychologue et professeure d'université américaine. Elle est spécialisée dans la recherche sur le développement moral, psycho-social et émotionnel.

Biographie

Elle fait ses études à l'université de Californie à Berkeley. En 1976, elle obtient un doctorat en psychologie clinique[1],[2],[3].

Elle est professeure au département de psychologie de l'université de l'Arizona. Elle porte le titre de « professeur régent »[Note 1] depuis l'année universitaire 1991-1992[4].

Spécialité et champs de recherche

Ses travaux de recherches portent sur développement social, émotionnel et moral, en particulier dans les domaines de l'autorégulation et de l'ajustement socio-émotionnel[6]. Elle a publié des études empiriques dans des ouvrages et des collaborations à des ouvrages collectifs[6].

Titus Graig Steven souligne que le champ d'étude d'Eisenberg, sur « le raisonnement orienté vers le social », et ayant pour base et point d'appui une « approche développementale selon l’âge », se révèle, selon lui, plus souple que les théories précédemment établies par Lawrence Kohlberg[7].

Activités institutionnelles et éditoriales

Elle a été présidente de la Western Psychological Association et de la division 7 de l'Association américaine de psychologie, et présidente de l'Association for Psychological Science en 2014-2015[8]. Elle a également été rédactrice en chef de la revue Psychological Bulletin et a dirigé l'édition du troisième volume du Handbook of Child Psychology[9]. En 2006, elle fonde la revue Child Development Perspectives de la Society for Research in Child Development[6].

Prix et distinctions

Publications

  • The Roots of Prosocial Behavior in Children, avec Paul H. Mussen, Cambridge University Press, 1989.
  • Empathy and its Development, avec Janet Strayer, Cambridge University Press, 1990, 406 p.
  • Handbook of Child Psychology. Social, Emotional and Personality Development, avec William Damon, vol.3, John Wiley & Sons, 1998.
  • The Development of Prosocial Behavior, Academic Press, , 401 p. (lire en ligne).
  • How children develop, avec Robert S. Siegler & Judy S. DeLoache, Worth Publishers, 2003 (ISBN 9781572592490).
  • (en) Nancy Eisenberg et Adrienne Sadovsky, « Bridging Developmental and Social Psychology », dans Paul A.M. Van Lange (éd), Bridging Social Psychology : Benefits of Transdisciplinary Approaches, Psychology Press, , 508 p. (lire en ligne), p. 225-232.

Notes et références

Notes

  1. ↑ Aux États-Unis, et seulement au sein de quelques universités, telle que celle établie en Arizona ou celle implantée dans l'Oklahoma, le titre de « régent » est le plus haut grade honorifique accordé à un professeur[4],[5]. Ce titre est généralement décerné aux universitaires ayant entrepris des travaux novateurs et dont les résultats sont reconnus à l'échelon national et international[4].

Références

  1. ↑ (en) « Nancy Eisenberg », sur le site de l'Arizona State University (consulté le ).
  2. ↑ (en) « Nancy Eisenberg », sur le site Social Psychology Network (consulté le ).
  3. ↑ (en) « Nancy Eisenberg », sur le isni (consulté le ).
  4. ↑ a b et c (en) « Faculty excellence : Regents' Professors », sur le site de l'Université de l'Arizona (consulté le ).
  5. ↑ « Oklahoma State University », sur le site de l'Université d'Oklahoma (consulté le ).
  6. ↑ a b c et d (en) « Nancy Eisenberg », sur le site Macmillan Learning (consulté le ).
  7. ↑  Titus Craig Steven, « Le développement moral dans la psychologie morale de Lawrence Kohlberg et de Martin Seligman », Revue d'éthique et de théologie morale, no 251 (Hors-série),‎ , page 38 (DOI 10.3917/retm.251.0031., lire en ligne, consulté le ).
  8. ↑ (en) « Anciens présidents de l'APS », sur le site de l'Association for Psychological Science (consulté le ).
  9. ↑ William Damon & Richard M. Lerner, Handbook of Child Psychology, 4 vol. DOI 10.1002/9780470147658

Voir aussi

Bibliographie

  • (en) William M. Kurtines (dir.) et al., « Editorial advisory board : Research », dans William M. Kurtines (directeur d'ouvrage) et al., Handbook of Moral Behavior and Development, Psychology Press, , 368 p. (lire en ligne), page 20.

Articles connexes

Liens externes

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